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成就学生,幸福自己

成就学生,幸福自己

                                      胡天兵

我从事教师职业已有十五年,担任班主任工作十五年,结合教育管理工作中的经验和教训,谈一下我在教育管理中的一些心得,不够成熟,仅与大家探讨。

一、关爱学生,事无巨细

对学生的爱,蕴藏于日常生活的点滴关心之中。这份关心,可能只是中秋佳节给住校学生送一些月饼和水果;这份关心,可能只是夏夜时分给寄宿生送去的一小盘蚊香;这份关心,可能只是见面时向学生说声加油;这份关心,也可能只是周末、节假日给学生的陪伴……这样的关心微不足道,却也在不经意间成为学生成长的精神养料。对学生的爱,体现在学习生活中的每一次亲切交谈。考试失利后,帮助他们分析原因,寻找对策,鼓励他们坚定信念,直至成功。取得成绩时,肯定他们勤奋努力,聪明才智,提醒他们戒骄戒躁,再接再厉。同父母闹别扭、与同学打冷战时,成为他们忠实的倾听者、引导者。让学生明白,世界上最珍贵的情感莫过于亲情与友情。亲情是那没有条件、不求回报的阳光雨露,友情是那可以随时栖息的港湾。有了他们的呵护与安慰,我们才能茁壮成长。对学生的爱,表现在对学困生的辅导与转化工作中。我经常找问题学生谈心,询问他们的学习、生活上的困难,分析原因,鼓励他们积极解决问题。对那些纪律涣散的调皮学生,从不发火,而是和风细雨般的晓之以理、动之以情,用满腔的热情感化他们。在与学生的交往中,我体验着他们的喜怒哀乐,在实践中教他们怎样生活、学习、待人、处事。

二、尊重学生,平等交流

我们的学生大多是独生子女,自尊心很强,若我们采取简单粗暴的做法,在不经意间会伤害到学生的心灵。学生可能嘴上不说、面上顺从,但心里并不服气,甚至与你对抗。回想刚上班那几年,也曾有与学生关系紧张甚至对立的时候,究其原因,就是与学生的沟通交流不够或者说不会交流。原来与学生沟通交流,学生站着我坐着,一板一眼的谈话,这实际上这不是沟通,更像是训斥,很不温馨,没有哪个学生愿意接受这样的沟通交流。其实沟通交流的方式有很多:比如,师生促膝而坐,老师询问和风细雨;也可以边走边聊,如同叙家常;还可以在开展活动时,借机随意聊一聊……..若能在一个随和又自然的氛围中了解情况、发现问题,那么有效的解决问题自然是水到渠成的事了。

三、宽容学生,以人为本

人非圣贤,孰能无过。每个人都会犯错,学生更不例外,所以不要苛求学生不犯错误。我的做法是:允许学生犯错,但错误不能形成习惯。规定每个学生在一个学期犯小错误不得超过两次,但时常会告诫他们要珍惜机会,不要轻易地把自己的弱点暴露在大家面前,不要因为自己的行为损伤了团队的荣誉,利用学生的荣誉感养成守规矩的习惯。若有学生犯错,我首先思考的是怎样让错误变成引领学生心灵成长的航标。给学生一个解释的机会,也许事情并非我们想得那么糟糕,也许是我们没有把要求讲明确,道理讲清楚,没能和学生达成共识,甚至也许是一个误会。所以遇到问题,我们不要急于批评学生,先听听学生怎么说,了解情况,对症下药,才能彻底地解决好问题。

四、激励学生,成就梦想

好学生是鼓励出来的,每个学生都有自身的优点,我们发现学生身上的闪光点,同时送去一两句鼓励赞美的话,可以鼓舞学生上进的决心和信心。马克吐温说过:“一句赞美的话可以抵我十天的口粮。”可见,表扬激励是多么的重要精神食粮。我们在工作中也希望听到肯定、赞美的话,学生更希望得到老师的认可。此时此刻,耳旁又萦绕着同学们的铮铮誓言,借此机会,读出来与大家分享。“我们面临着人生的伟大挑战,这是一场肉体与灵魂的挑战,更是一场坚韧与顽强的挑战,除了迎难而上我们别无选择!让我们以积极的态度解决问题,以勇敢的态度战胜畏惧,以自信的态度改变现状,以期待的态度憧憬未来。让我们改变自己,超越自己,让我们勇往直前,矢志不渝,带着梦想迈向辉煌”。正是这一次次的宣言,激励着学生,成就了梦想。

目前,我们学校也正迎接着一次伟大的挑战,这就要求我们顺应学校发展的潮流,积极投身到课堂教学改革的阵营中,相信我们的学校明天会更好!